2009级工程造价专业人才培养方案

工程造价(专业代码：560502)

教育类型：高等职业教育

学历层次：大专

高中毕业

全日制三年

本专业主要面向建设行业，培养具有深厚文化理论基础，熟悉管理学、经济学和建筑工程技术的基本知识，掌握工程造价专业知识、方法与技能，具有社会主义市场经济适应能力和竞争能力，具有创新创业意识、精深专业技能和良好职业素养的技能型人才。

（1）职业面向

主要就业单位：建设单位、施工企业、工程造价咨询机构、招投标咨询机构、工程监理、工程造价主管部门等。

主要就业部门：经营管理部、项目管理部、生产管理部、招标代理部、造价咨询部、工程审计部等。

可从事的工作岗位：

续表

核心岗位能力：建筑与装饰工程造价编制能力、安装工程造价编制能力、招投标文件编制能力、合同订立与管理能力。通过考核取得造价员等相关职业资格。

（2）能力结构总体要求

（3）核心岗位资格证书

（1）主要理论课程：

建筑构造与识图、建筑与装饰材料、建筑与装饰施工工艺、建筑工程任务承揽、建筑工程计量与计价、安装工程计量与计价A、装饰工程计量与计价、建筑工程合同管理。

（2）主要实践技能课程：

建筑工程计量与计价实训、钢筋算量实训、安装工程计量与计价实训、装饰工程计量与计价实训、工程造价软件实训。

（3）主要课程基本要求：

根据课程教学大纲确定课程考核要求和方式。考核可采用闭卷笔试、开卷笔试、口试、上机考试、实际操作、大作业、作品、答辩、论文等方式，或上述几种方式的结合。实践性强的课程可根据学生平时的实际能力评定其成绩。

对已经实行认证的课程，组织或鼓励学生参加相关认证考试，取得相应的职业岗位资格证书。

（1）系第二课堂活动的设计与安排

① 假期社会实践活动；

② 邀请优秀毕业生回校介绍学习经历、成长过程；

③ 系学生会、团总支举办的各项文体活动；

④ 系建昊志愿者等协会组织的各项活动。

（2）本专业第二课堂活动的设计与安排

（1）修满本专业人才培养方案规定学分；

（2）取得计算机CCT二级或同等级证书；

（3）取得高等学校英语应用能力A级证书；

（4）至少取得一项职业资格证书；

（5）思想品德合格。

（1）以“工程任务”为载体开发课程。

将建筑、装饰、安装工程计量与计价课程分解成以任务为载体的教学内容，建立模拟工作情景的教学场所，组织教学实施。（以《装饰工程计量与计价》为例）

《装饰工程计量与计价》课程开发过程如下，根据课程体系开发结果，本课程教学内容可以分解为六项任务（任务1：楼地面工程计价，任务2：墙柱面工程计价，任务3：天棚工程计价，任务4：门窗工程计价，任务5：油漆、涂料工程计价，任务6：保温与防水工程计价），选择两套典型装饰工程施工图纸，进行加工整理，形成任务载体，每一项任务可以按计价编制过程设计教学内容，最后进行基于工作过程的综合实训。

（2）基于认知过程的模块化教学。

工程造价是一个综合性的学科，具有综合性的特点。要做好工程造价必须要具有较强的识读各类工程图纸的能力，掌握建筑构造，熟悉施工工艺并能组织施工。因此以工程造价编制项目任务为核心构建课程模块，以工程造价编制项目任务设计课程时，要按照工作任务流程设计教学任务，组织教学内容。比如《装饰工程计量与计价》的教学内容设置。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

（3）基于工作流程的课程实训。

核心课程的教学严格按照工作流程进行教学实施，尤其是体现在建筑、装饰、安装工程造价文件的编制与审核的课程实训课程上。（以《装饰工程计量与计价》为例）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

（4）采用“教、学、做”合一的教学模式。

采用“教、学、做”合一的教学模式，融入讨论式教学、案例教学、真题实做、现场教学等教学方法，采用“小组学习”的学习模式，有意识地安排学生组成学习小组，针对学习小组安排学习任务或工作任务，完成后统一考核，从而培养学生协作、配合的团队意识；通过随岗实训，巩固单项技能，通过顶岗实训，提高岗位综合技能和职业素养，实现教学与造价员岗位的对接。

（5）与“造价员”考试相适应的完备课程体系。

工程造价专业早已实行执业资格考试，即从事工程造价的人员必须取得“造价员”证书。目前我省工程造价的高职学生也可以参加由江苏省建设厅组织的全国造价员（土建、装饰、安装、市政、园林等专业）的执业资格考试，考试通过可取得初级“造价员”的资格。而工程造价行业协会对“造价员”的能力素质与知识范围有明确的要求，因此课程体系涵盖了造价员所包括的知识内容，与“造价员”考试相接轨。

注：第六学期教学周数为16周，毕业设计（论文）应在顶岗实习期间完成。